Vendavales : ¿Efecto del Cambio Climático?

Aumenta riesgo de vendavales y tornados en el Caribe colombiano

Según los investigadores, la región debe comenzar a prepararse porque cada año, entre mayo y noviembre habrá temporada de vendavales y tornados que podrían causas estragos. 

CARACOL | SEPTIEMBRE 13 DE 2012

Por altas temperaturas, aumenta el riesgo de vendavales y tornados en el Caribe Colombiano, afirman investigadores de la Universidad del Norte.

La investigación adelantada por el grupo de océano y atmosfera de la Universidad del Norte concluye que se están registrando en toda la región temperaturas muy por encima del histórico de los últimos 10 años, lo que sumado a la humedad propia de la región, constituyen un detonante para fenómenos como los tornados.

Según los investigadores, la región debe comenzar a prepararse porque cada año, entre mayo y noviembre tendremos temporada de vendavales y tornados que podrían causas estragos especialmente en comunidades pobres.

Solo en el Atlántico durante la última semana se han registrado más de 3 mil familias damnificadas por fuertes vendavales, especialmente en el sur del departamento.

Tanto vendavales como tornados son fenómenos que se originan por choques de aire húmedo y caliente, condiciones que se han incrementado en los últimos años en la región Caribe. 

Vendavales azotan a Barranquilla y Cartagena

En Barranquilla, 100 viviendas resultaron afectadas y en Cartagena se presentaron daños materiales y 2 personas lesionadas. 

CARACOL | SEPTIEMBRE 16 DE 2012

Un nuevo fenómeno natural se reportó esta tarde en sur del Atlántico en donde fuertes brisas acompañadas por tormentas eléctricas destecharon varias viviendas y causaron varios estragos en los sectores de Campo de la Cruz, Carreto y Aguada de Pablo.
El comandante de la Defensa Civil del Atlántico, el mayor Jorge Fernández dijo que el personal de la institución trabaja en un censo para determinar la magnitud de los daños causados.
Es el tercer vendaval que en menos de 15 días se presenta en esta zona del país provocando destrozos y pérdidas materiales en la región en la que, en el año 2010 el rompimiento del canal del dique dejó más de 120 mil damnificados.
Por otro lado, en la ciudad heroica tras el paso de un fuerte vendaval, dos hinchas del Real Cartagena resultaron levemente heridos luego de que una valla publicitaria les cayera encima minutos antes de empezar el juego Real Cartagena – Cúcuta en el estadio Jaime Morón.

Vendaval en el Sur del Atlántico :  Foto tomada de rcn.com

Las anteriores noticias tomadas de caracol.com  reflejan la problemática que por estos días vive el Caribe Colombiano.  Pero la pregunta que se hace la gente común es :¿Por qué estos fenómenos se han intensificado en los últimos años?¿Qué podemos hacer para protegernos ante estas peligrosas manifestaciones del clima?

Pese a lo que muchos dicen, el cambio climático no tiene nada que ver con el fenómeno afirmaN expertos

En Colombia, uno de los países más vulnerables a los desastres naturales, siempre se oye hablar de incendios forestales, inundaciones o deslizamientos. Incluso, de pueblos en crisis dada la sequía.

Pero el país también se está consolidando, para preocupación de las autoridades, como un país de vendavales, esas ráfagas de viento que aparecen de la nada y destruyen techos, redes eléctricas, arrancan árboles y han hecho volar desde rocas hasta antenas de televisión.

Las cifras indican que el fenómeno se volvió frecuente, sobre todo en el segundo semestre del año, cuando coincidió con la llegada del Niño (menos lluvias).

Ya son 30 los departamentos y 202 los municipios afectados en estos últimos tres meses y medio, por 273 ciclones.

Según reportes de la Oficina de Gestión del Riesgo de Desastres, entregados el viernes, el país resiste, en promedio, dos vendavales diarios, que ya han implicado inversiones por 12.000 millones de pesos para atender a 158.154 personas. Cuatro murieron y 153 han resultado heridas.

El viento se ha ensañado, principalmente, con la Costa: ha averiado 30.370 viviendas (otras 294 han quedado destruidas), 147 centros educativos, 13 centros de salud y las instalaciones de 12 acueductos. La semana pasada, el Gobierno entregó ayudas por 3.000 millones de pesos en San Marcos (Sucre). Allí hubo 2.000 familias afectadas y el viento dañó un poco más de 1.700 viviendas de 32 barrios.

Contrario a lo que muchos piensan, las ráfagas no son consecuencia del cambio climático. En realidad, están asociadas a la temporada de huracanes en el Atlántico, precedidas por ondas tropicales que son impulsadas por los vientos alisios. Muchas veces, en lugar de seguir hacia el mar Caribe o el Golfo de México (donde son combustible de huracanes), esas ondas se desvían hacia el continente y forman los vendavales.

María Teresa Martínez, subdirectora de meteorología del Ideam, le explicó a EL TIEMPO que estas ráfagas son frecuentes en días muy calurosos y soleados que, de manera abrupta, son interrumpidos después del mediodía por la presencia de nubes de gran tamaño que traen lluvias (cumulonimbos).

El país debe estar atento, porque los vendavales no desaparecerán pronto, ya que, aún con Niño, habrá lluvias en las zonas andina y caribe. Además, los huracanes en el Atlántico continuarán, y la alerta por la presencia de estos peligrosos ventarrones debe mantenerse hasta noviembre.

En Twitter: ElTiempoVerde

ESPERO TUS COMENTARIOS BASADOS EN LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué condiciones climáticas favorecen la aparición de vendavales?

¿Qué pueden hacer las autoridades de tu municipio ante este fenómeno natural?

¿Qué medidas de prevención se deben tomar en nuestros hogares ante la amenaza continua de vendavales?

LA LLUVIA ÁCIDA: REACCIONES QUÍMICAS QUE AFECTAN NUESTRA ATMÓSFERA

¿QUÉ ES LA LLUVIA ÁCIDA?

La lluvia ácida es una de las consecuencias de la contaminación del aire. Cuando cualquier tipo de combustible se quema, diferentes productos químicos se liberan al aire. El humo de las fábricas, el que proviene de un incendio o  el que genera un automovil, no sólo contiene partículas de color gris (fácilmente visibles), sino que ademas poseen una gran cantidad de gases invisibles altamente perjudiciales para nuestro medio ambiente.

Centrales eléctricas, fábricas, maquinarias y coches "queman” combustibles, por lo tanto, todos son productores de gases contaminantes. Algunos de estos gases (en especial los óxidos de nitrógeno y el dióxido de azufre) reaccionan al contacto con la humedad del aire y se transforman en ácido sulfúrico, ácido nítrico y ácido clorhídrico . Estos acidos se depositan en las nubes. La lluvia que producen  estas nubes, que contienen pequeñas partículas de acido, se conoce con el nombre de "lluvia ácida".

Para determinar la acides un liquido se utiliza una escala llamada pH. Esta varia de 0 a 14, siendo 0 el mas acido y 14 el mas alcalino (contrario al acido). Se denomina que 7 es un pH neutro, es decir ni acido ni alcalino.

La lluvia siempre es ligeramente ácida, ya que se mezcla con óxidos de forma natural en el aire. La lluvia que se produce en lugares sin contaminación tiene un valor de pH de entre 5 y 6.

Cuando el aire se vuelve más contaminado con los óxidos de nitrógeno y dióxido de azufre la acidez puede aumentar a un valor pH de 3. El zumo de limón tiene un valor de pH de 2.3. 

Consecuencias de la Lluvia Ácida

La lluvia ácida tiene una gran cantidad de efectos nocivos en los ecosistemas y sobre los materiales. Al aumentar la acidez de las aguas de ríos y lagos, produce trastornos importantes en la vida acuática. Algunas especies de plantas y animales logran adaptarse a las nuevas condiciones para sobrevivir en la acidez del agua, pero otras no.

Camarones, caracoles y mejillones son las especies más afectadas por la acidificación acuatica. Esta tambien tiene efectos negativos en peces como  el salmón y las truchas. Las huevas y los alevines son los más afectados. Una mayor acidez en el agua puede causar deformaciones en los peces jóvenes y puede evitar la eclosión de las huevas.

La lluvia ácida también aumenta la acidez de los suelos, y esto origina cambios en la composición de los mismos, produciéndose la lixiviación de importantes nutrientes para las plantas (como el calcio) e  infiltrando metales tóxicos, tales como el cadmio, níquel, manganeso, plomo, mercurio, que de esta forma se introducen también en lascorrientes de agua.

La vegetación sufre no sólo las consecuencias del deterioro del suelo, sino también un daño directo por contacto que puede llegar a ocasionar en algunos casos la muerte de la especie.

Las construcciones históricas, que se hicieron con piedra caliza, experimentan tambien los efectos de la lluvia ácida. La piedra al entrar en contacto con la lluvia acida, reacciona y se transforma en yeso (que se disuelve con el agua con mucha facilidad). También los materiales metálicos se corroen a mucha mayor velocidad.

La lluvia ácida y otros tipos de precipitación ácida como neblina, nieve, etc. han llamado la atención pública, pero esta los considera como problemas específicos decontaminación atmosférica secundaria; sin embargo, la magnitud potencial de sus efectos es tal, que cada vez se le dedican más y más estudios y reuniones, tanto científicas como políticas para encontrar soluciones al problema. En la actualidad hay datos que indican que la lluvia es en promedio 100 veces más ácida que hace 200 años. 

¿Como podemos combatirla?

Hay que reducir las emisiones. La quema de combustibles fósiles sigue siendo una de las formas más baratas para producir electricidad, por lo tanto hay que generar nuevos desarrollos utilizando energías alternativas no contaminantes.

Los gobiernos tienen que gastar más dinero en investigación y desarrollar proyectos que tengan el objetivo de reducir la contaminación ambiental.

Hay que seguir avanzando en la producción de convertidores catalíticos para automóviles que eliminen sustancias químicas peligrosas en los gases de escape.

Se deben buscar fuentes alternativas de energía: Es necesario que los gobiernos investigen diferentes formas de producir energía utilizando energías renovables.

Se debe mejorar el transporte público para alentar a la gente a utilizar este tipo de servicio en lugar de utilizar sus propios automoviles.

Hay que ahorrar energía. Existen muchas cosas que podemos hacer día a día para ayudar a preservar el  medio ambiente, y tener una convivencia mas armoniosa con la naturaleza. Lo único que se requiere es una pequeña modificación en nuestro comportamiento cotidiano. 

Tomado de : http://www.lareserva.com/home/lluvia_acida

RESPONDE A TRAVÉS DE TUS COMENTARIOS

• ¿Qué reacciones químicas llevan a la formación de la lluvia ácida?

• ¿En Colombia, éste problema aún no es tan grave, te parece que podemos llegar a un deterioro del ambiente por esta causa?

• ¿Qué pueden hacer los jóvenes ante esta problemática de lluvia ácida que presenta graves efectos para el medio ambiente?

Resuelve el Crucigrama : http://www.epa.gov/acidrain/education/site_students_spanish/crossword.html

El Blog como estrategia para mejorar los aprendizajes de los estudiantes

¿CÓMO USO MI BLOG COMO HERRAMIENTA PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES DE MIS ESTUDIANTES?

¿Qué son los blogs?

Los blogs son una herramienta para la organización y la comunicación y son conocidos también como weblogs o bitácoras. Son sitios web que recopilan cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente. Los blogs pueden ser temáticos, personales o colaborativos. Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo.

Los blogs son de libre consulta y facilitan el intercambio de ideas entre diferentes grupos; es decir, desaparecen los límites geográficos permitiendo a todas las comunidades acceder a estas bitácoras. Miles de maestros han encontrado en los blogs una herramienta importante para promover espacios de aprendizaje diferentes al aula de clase, permitiendo que los estudiantes tengan la oportunidad de ampliar sus conocimientos y experiencias en diferentes contextos. Además, esta herramienta favorece una comunicación permanente entre maestro y estudiante, fortaleciendo tanto los procesos de formación de los niños y jóvenes, como el desarrollo profesional de los docentes.

Tomado de :  http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-article-305603.html

BLOG ONDAS AMBIENTALES :   Estrategia para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de la I.E. Suan de la Trinidad

A partir del año 2010 se ha  implementado la estrategia de creación de un blog, con el fin de compartir las iniciativas ambientales que se desarrollan en la Institución Educativa Suan de la Trinidad. El objetivo es que los miembros de la comunidad educativa conozcan las actividades ambientales que se desarrollan en el Colegio, las cuales son lideradas por un grupo de estudiantes denominados Los Vigías Ambientales.  En el blog se comparten  lecturas y preguntas de análisis que llevan a la reflexión acerca de problemáticas ambientales que vive nuestro planeta como el calentamiento global, el manejo inadecuado de residuos sólidos y la contaminación de las fuentes hídricas.  

 

Se pretende usar el blog como una estrategia que llame a un cambio de actitud hacia el medio ambiente, vinculando en una forma llamativa a los niños y jóvenes quienes utilizan la tecnología cotidianamente y pueden acceder así a actividades educativas que no sólo les informen acerca de contenidos ambientales sino que les ayuden en su proceso de formación, en búsqueda de ser mejores ciudadanos del planeta que todos compartimos.

Se favorece el aprendizaje basándose en situaciones problémicas, exponiendo contenidos científicos ambientales y preguntas de análisis de los mismos, así como la búsqueda de aplicaciones y respuestas concretas a estas problemáticas en su colegio y en su municipio, favoreciendo así el aprendizaje colaborativo y contextualizado.  El blog es una importante herramienta del proyecto ambiental de la institución, sirviendo como agente socializador de las actividades realizadas por los Vigías Ambientales.  Cada entrada es compartida en Facebook.  Muchos niños se motivan al observar que su trabajo es conocido y comentado en esta red social tan utilizada por ellos.   

 

El Proyecto Ambiental de la Institución que es socializado y apoyado a través de la estrategia del blog Ondas Ambientales ha sido distinguido en  eventos regionales, nacionales e internacionales como Ferias de Expociencia y del Mercosur en Argentina, así mismo se viene trabajando en el desarrollo de competencias, obteniéndose una mejoría en el desempeño de las pruebas Saber 11 de nivel bajo a medio, siendo la única institución en el cono sur del Departamento del Atlántico en subir a este nivel.

La búsqueda de una educación de calidad en colegios como la I.E. Suan de la Trinidad, perteneciente a un municipio alejado de la capital del departamento, con una población en situación de vulnerabilidad por sus dificultades sociales y económicas debe apoyarse en la tecnología y en el uso de herramientas llamativas que lleven a los niños y jóvenes a motivarse en su proceso de formación integral, que vaya más allá del simple conocimiento y proyectándose como una educación gestora de ciudadanos del mundo, formando jóvenes conscientes de su papel protagónico y transformador de su entorno, respetuosos de todas las formas de vida y en la búsqueda de un mejor porvenir en este único hogar que tenemos : Nuestro planeta.

ESPERO TUS COMENTARIOS

• ¿Qué opinas acerca del uso de  los blog con fines educativos?
• ¿Se puede trabajar una clase utilizando un blog?
• ¿La educación actual está utilizando apropiadamente las Tecnologías de la Información y la comunicación TICs?
• ¿Se puede educar ambientalmente utilizando nuevas tecnologías?

En el día del ambiente : Los jóvenes reflexionan sobre sus actitudes hacia el medio ambiente

La economía verde: ¿te incluye a ti?

Existe un claro vínculo entre la erradicación de la pobreza, el desarrollo sostenible y la mejor protección y restauración del medio ambiente. Un ecosistema saludable genera beneficios sociales, económicos y medio ambientales, y también es parte esencial de la lucha para mitigar los riesgos de desastres naturales y el cambio climático.

La economía verde es un importante medio para lograr el objetivo final del desarrollo sostenible, éste es el bienestar de la gente y al mismo tiempo lograr el respeto del medio natural. La economía verde en sí misma no es suficiente.

Queremos un futuro en el que podamos vivir en un entorno sano, con vínculos estrechos con la naturaleza y una rica diversidad de relaciones sociales. Para ello, es necesario un medio ambiente floreciente. Necesitamos crear economías ecológicas.  

Irina Bokova, Directora General, 

Mensaje con ocasión del Día Mundial del Medio Ambiente 2012

Los desafíos y riesgos que nos esperan son complejos y diversos, y necesitan respuestas que tengan en cuenta e integren también los aspectos sociales, económicos y medio ambientales a los que hace frente el mundo de hoy en día.

Estos desafíos hacen necesaria la construcción de sociedades “verdes”: justas, equitativas y en las que todos encuentren su lugar. Estas sociedades deberán favorecer soluciones innovadoras y creativas frente a los retos  mundiales. Ésta es la hoja de ruta hacia un mundo sostenible que propone la UNESCO en un momento en que la comunidad internacional se prepara para una oportunidad única para hacer avanzar la agenda del desarrollo sostenible durante la Conferencia de las Naciones Unidas para el desarrollo sostenible, Rio+20.

Tomado de http://www.unesco.org/new/es/natural-sciences/environment/world-environment-day/world-environment-day-2012/

DÍA DEL AMBIENTE EN LA I.E. SUAN DE LA TRINIDAD

Los jóvenes de la Institución Educativa Suan de la Trinidad reflexionaron acerca de las principales problemáticas ambientales y plasmaron su creatividad a través de carteles con mensajes de conservación del medio ambiente.  Así mismo conocieron la Cartilla Ambiental realizada con el apoyo de la Corporación Regional Autónoma y que pretende ampliar el conocimiento acerca de temáticas ambientales con el fin de divulgarla en la comunidad del municipio de Suan (Atlántico-Colombia). 

El Proyecto Ambiental Escolar viene siendo apoyado por la CRA y se realizó la adquisición de canecas para propender por el apropiado manejo de los residuos sólidos.

Considera estas estrategias para el cuidado del ambiente

PARA COMENTAR :

Lee la siguiente afirmación :

"Un ecosistema saludable genera beneficios sociales, económicos y medio ambientales, y también es parte esencial de la lucha para mitigar los riesgos de desastres naturales y el cambio climático"

• ¿ Estás de acuerdo con ella, por qué ?
• ¿Piensas que en tu municipio se están realizando las acciones necesarias para mitigar los efectos del cambio climático?
• ¿Qué tipo de acciones pueden emprender los jóvenes para la preservación del medio ambiente?
• ¿Qué es la economía verde ?

El único hogar que tenemos es la tierra . Qué hacemos por ella?

2012 Año Internacional de la Energía Sostenible y Limpia para todos

Los jóvenes y niños de la I.E. Suan de la Trinidad conscientes de las graves problemáticas ambientales que vive nuestro planeta, realizaron en el mes de Mayo una nueva Jornada Ambiental con el fin de sensibilizar a la comunidad sobre el uso racional de la energía y la reflexión en torno al medio ambiente de su municipio.  La jornada fue complementada con actividades de aseo en las calles de la localidad.

El Año Internacional de la Energía Sostenible para Todos ofrece una valiosa oportunidad para profundizar la toma de conciencia sobre la importancia de incrementar el acceso sostenible a la energía, la eficiencia energética y la energía renovable en el ámbito local, nacional, regional e internacional.

Los servicios energéticos tienen un profundo efecto en la productividad, la salud, la educación, el cambio climático, la seguridad alimentaria e hídrica y los servicios de comunicación.

La falta de acceso a la energía no contaminante, asequible y fiable obstaculiza el desarrollo social y económico y constituye un obstáculo importante para el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

Sin embargo, 1.400 millones de personas carecen de acceso a la energía moderna, en tanto 3.000 millones dependen de la «biomasa tradicional» y carbón como las principales fuentes de energía.

 

Antecedentes:

En los países en desarrollo, hay más de 3.000 millones de personas que dependen de la biomasa tradicional para cocinar y como fuente de calefacción, y 1.500 millones de personas que carecen de electricidad, así como millones de pobres que no pueden pagar estos servicios energéticos, incluso si están disponibles.

La energía y el desarrollo sostenible:

Existe una relación inextricable entre la energía y el desarrollo sostenible que pone de relieve la importancia de una energía moderna, menos contaminante y eficiente para erradicar la pobreza.

El acceso a servicios energéticos modernos y asequibles en los países en desarrollo es esencial para lograr los objetivos de desarrollo convenidos internacionalmente, incluidos los Objetivos de Desarrollo del Milenio, y el desarrollo sostenible, lo cual ayudaría a reducir la pobreza y a mejorar las condiciones y el nivel de vida de la mayoría de la población mundial.

 

La importancia de la tecnología:

Es primordial invertir en el acceso a opciones de tecnología energética menos contaminante y en un futuro para todos con capacidad para adaptarse al cambio climático, así como la necesidad de mejorar el acceso a recursos y servicios energéticos para el desarrollo sostenible que sean fiables, de costo razonable, económicamente viables, socialmente aceptables y ecológicamente racionales.

Los estudiantes trabajaron en las aulas la reflexión acerca de la importancia del uso racional de la energía y la búsqueda de energías sotenibles para nuestro planeta.
Fue interesante analizar el mito de la Madremonte muy difundido en nuestro país, y que nos invita a analizar el papel destructor que ha ejercido el ser humano en la naturaleza

LA MADREMONTE

Hace muchos años en las selvas colombianas habitaba una mujer que amaba mucho la naturaleza.

Un día unos hombres llegaron con grandes sierras, machetes, cuerdas y camiones a talar los árboles que rodeaban su casa.  Aunque la mujer suplicó que respetaran su hogar ellos destruyeron todo.

Al ver todo destruido, la mujer se sintió malhumorada y triste y llegó a la desesperación y a la locura.  Se dedicó a caminar y a llorar por las selvas, hasta que murió de hambre y de sed.

Desde entonces las personas que viven cerca de los montes y selvas relatan que han visto al fantasma de esta mujer a la que llaman la Madremonte. Siempre va cubierta con hierbas y ataca a los cazadores, a los taladores, y en general a cualquier persona que quiera hacer daño a la naturaleza.

Dicen que es robusta y alta, que tiene el cabello largo y los ojos rojos de tanto llorar.  

 

 

Felicitaciones a los estudiantes y maestros que se involucraron activamente en la Jornada Ambiental !

 

PARA REFLEXIONAR

¿Crees que el Mito de la Madremonte se relaciona con la superstición de las épocas antiguas o muestra la sabiduría de nuestros antepasados en el cuidado del medio ambiente?

¿Cómo podemos colaborar al ahorro de energía y así ayudar a la prevención de problemáticas tan graves como el calentamiento global?

¿Piensas que en el futuro tendremos una tecnología para el suministro de energía limpia y de acceso a todas las personas?